ভারতে শিশুশ্রম: সংশোধিত সংস্করণের মধ্যে পার্থক্য

বিষয়বস্তু বিয়োগ হয়েছে বিষয়বস্তু যোগ হয়েছে
সম্পাদনা সারাংশ নেই
সম্পাদনা সারাংশ নেই
১১ নং লাইন:
 
== শিশুশ্রমের সংজ্ঞা ==
'শিশুশ্রম' শব্দটি, [[আন্তর্জাতিক শ্রম সংস্থা|আন্তর্জাতিক শ্রম সংস্থা- এর]] পরামর্শ অনুযায়ী <ref>{{ওয়েব উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://www.ilo.org/ipec/facts/lang--en/index.htm|শিরোনাম=What is child labour?|বছর=2012|প্রকাশক=International Labour Organization}}</ref> সবচেয়ে ভালোভাবেভালো যেভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়, তা হলো: এমন কাজ যা শিশুদের শৈশব, তাদের সম্ভাবনা এবং তাদের মর্যাদা থেকে বঞ্চিত করে এবং এটি শারীরিক ও মানসিক বিকাশের জন্য ক্ষতিকর। তাদের স্কুলে পড়ার সুযোগ থেকে বঞ্চিত করেকরা তাদের পড়া-শোনায় হস্তক্ষেপ করা; তাদের অকালে বিদ্যালয় ছাড়তে বাধ্য করা; অথবা তাদের স্কুলের উপস্থিতিকে অতিরিক্ত দীর্ঘ এবং ভারী কাজের সাথে একত্রিত করার চেষ্টা করা ইত্যাদি এর অন্তর্ভুক্ত।
 
[[ইউনিসেফ]] শিশুশ্রমকে ভিন্নভাবে সংজ্ঞায়িত করে। ইউনিসেফের পরামর্শ অনুসারে, শিশুর ৫ থেকে ১১ বছর বয়সের মধ্যে, যদি সে দিনে কমপক্ষে এক ঘন্টা অর্থনৈতিক ক্রিয়াকলাপ বা সপ্তাহে কমপক্ষে ২৮ ঘন্টা গৃহস্থালি কাজ করে এবং বাচ্চাদের ক্ষেত্রে ১২ এবং ১৪ বছর বয়সে, তিনিসে প্রতি সপ্তাহে কমপক্ষে ১৪ ঘন্টা অর্থনৈতিক ক্রিয়াকলাপ বা কমপক্ষে ৪২ ঘন্টা অর্থনৈতিক ক্রিয়াকলাপ এবং গার্হস্থ্য কাজ করে তাহলে তারা শিশু শ্রমের সাথে জড়িত থাকে,।জড়িত। <ref>{{ওয়েব উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://www.unicef.org/infobycountry/stats_popup9.html|শিরোনাম=Definitions: Child Protection|বছর=2012|প্রকাশক=UNICEF}}</ref> ইউনিসেফ আরেকটি প্রতিবেদনে পরামর্শ দেয়, "শিশুদের কাজকে ধারাবাহিকভাবে ঘটতে দেখা উচিত, এক প্রান্তে ধ্বংসাত্মক বা শোষণমূলক কাজ এবং অন্যদিকে উপকারী কাজ{{Ndash}}তাদের স্কুলিং, বিনোদন এবং বিশ্রামে হস্তক্ষেপ না করে শিশুদের বিকাশ বা উন্নতি করা। এবং এই দুই দিকের মধ্যে রয়েছে কাজের বিস্তৃত ক্ষেত্র যা শিশুর বিকাশে নেতিবাচক প্রভাব ফেলবে না। "
 
২০০১ সালের ভারতের আদমশুমারি অফিস, ক্ষতিপূরণ, মজুরি বা মুনাফার সঙ্গে বা ছাড়া অর্থনৈতিকভাবে উৎপাদনশীল কোনো কাজে যা <ref>{{ওয়েব উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/@asia/@ro-bangkok/@sro-new_delhi/documents/projectdocumentation/wcms_125442.pdf|শিরোনাম=Figures: An Analysis of Census 2001 Child Labour Facts and Figures|বছর=2007|প্রকাশক=Govt of India and ILO}}</ref> শারীরিক বা মানসিক বা উভয়ভাবেই কাজ হতে পারে, ১৭ বছরের কম বয়সী শিশুর এরূপ কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করাকে শিশুশ্রম হিসেবে আখ্যায়িত করেছে। এই কাজে খামার, পারিবারিক উদ্যোগ বা অন্য কোন অর্থনৈতিক কর্মকাণ্ড যেমন চাষ এবং দুধ উৎপাদন বিক্রয় বা গার্হস্থ্য ব্যবহারের জন্য পার্ট-টাইমআংশিক সময়ের সাহায্য বা অবৈতনিক কাজও অন্তর্ভুক্ত। ভারত সরকার শিশু শ্রমিকদের দুটি গ্রুপেগোষ্ঠীতে শ্রেণিবদ্ধ করে: প্রধান শ্রমিকরা যারা বছরে ৬ মাস বা তার বেশি কাজ করে। আর প্রান্তিক শিশু শ্রমিকরা হল যারা বছরের যে কোন সময় কাজ করে কিন্তু বছরে ছয় মাসের কম সময় ধরে।
 
কিছু শিশু অধিকার কর্মী যুক্তি দেন যে শিশুশ্রমে অবশ্যই প্রত্যেক শিশুকে অন্তর্ভুক্ত করতে হবে কারণ যারা স্কুলে নেই সে বা তারা একজন লুকানো শিশু শ্রমিক। <ref>{{ওয়েব উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://www.nac.nic.in/pdf/child_labour.pdf|শিরোনাম=Abolition of Child Labour– A Brief Note|বছর=2011|প্রকাশক=National Advisory Council|আর্কাইভের-ইউআরএল=https://web.archive.org/web/20120119084332/http://www.nac.nic.in/pdf/child_labour.pdf|আর্কাইভের-তারিখ=19 January 2012|ইউআরএল-অবস্থা=dead}}</ref> ইউনিসেফ অবশ্য উল্লেখ করে যে, ভারতে স্কুল, শ্রেণীকক্ষ এবং শিক্ষকদের বড় ধরনের ঘাটতি রয়েছে, বিশেষ করে গ্রামাঞ্চলে যেখানে শিশুশ্রমের ৯০ শতাংশ দেখা যায় সেখানে। ৫ টি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের মধ্যে মাত্র ১ টিতে সকল শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের পড়ানোর জন্য মাত্র একজন শিক্ষক রয়েছে। <ref>{{ওয়েব উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://www.unicef.org/india/children_2359.htm|শিরোনাম=The Children - Education|বছর=2011|প্রকাশক=UNICEF}}</ref> <ref>{{ওয়েব উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://www.unicef.org/india/education_1551.htm|শিরোনাম=Global campaign for children - More teachers needed|তারিখ=24 April 2006|প্রকাশক=UNICEF}}</ref> <ref>{{সংবাদ উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://articles.timesofindia.indiatimes.com/2012-04-10/varanasi/31318133_1_primary-schools-single-teacher-primary-teachers|শিরোনাম=Shortage of teachers cripples right to education|শেষাংশ=Swati Chandra|তারিখ=10 April 2012|কর্ম=[[The Times of India]]|আর্কাইভের-ইউআরএল=https://web.archive.org/web/20140202094738/http://articles.timesofindia.indiatimes.com/2012-04-10/varanasi/31318133_1_primary-schools-single-teacher-primary-teachers|আর্কাইভের-তারিখ=2 February 2014|ইউআরএল-অবস্থা=dead}}</ref> <ref>{{সংবাদ উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://indiatoday.intoday.in/story/primary-teachers-shortage-education-purandareswari/1/149858.html|শিরোনাম=Uniform shortage|তারিখ=3 September 2011|প্রকাশক=India Today}}</ref>
৩৩ নং লাইন:
 
=== কিশোর বিচার (যত্ন ও সুরক্ষা) আইন, ২০১৫ ===
যদি কেউ চাকরির উদ্দেশ্যে একটি শিশুকে দাসত্ববন্ধনে রাখে, তবে এই আইনটির বলে তা এমন অপরাধ, যা কারাদণ্ডের শাস্তিযোগ্য।
এই আইনটি কোনো অপরাধ, যা কারাদণ্ডের শাস্তিযোগ্য, যে কেউ চাকরির উদ্দেশ্যে একটি শিশুকে তার বন্ধনে রাখতে পারে।
 
=== শিশুদের বিনামূল্যে ও বাধ্যতামূলক শিক্ষার অধিকার আইন, ২০০৯ ===
আইনে ৬ থেকে ১৪ বছর বয়সী সকল শিশুদের জন্য শিক্ষা বিনামূল্যে এবং বাধ্যতামূলক শিক্ষা বাধ্যতামূলক করা হয়েছে। এই আইনে আরো বলা হয়েছে যে প্রতিটি বেসরকারি স্কুলে ২৫ শতাংশ আসন অর্থনৈতিকভাবে পিছিয়ে পড়া গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য বরাদ্দ করতে হবে (যা বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে ফাঁকা রয়ে গেছে)।
 
ভারত ১৯৮৭ সালে শিশুশ্রম সংক্রান্ত একটি জাতীয় নীতি প্রণয়ন করে। এই নীতি বিপজ্জনক পেশায় কর্মরত শিশুদের পুনর্বাসনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে একটি ক্রমান্বয়ে এবং অনুক্রমিক পদ্ধতি অবলম্বন করতে চায়। এটি দারিদ্র্যের মতো শিশুশ্রমের মূল কারণগুলি মোকাবেলায় উন্নয়ন কর্মসূচির সাথে শিশুশ্রমের উপর ভারতীয় আইনের কঠোর প্রয়োগের কল্পনা করেছিল। ১৯৮৮ সালে, এটি জাতীয় শিশু শ্রম প্রকল্প (এনসিএলপি) উদ্যোগের দিকে পরিচালিত করে। এই আইনি এবং উন্নয়নের উদ্যোগ অব্যাহত আছে, যা বর্তমান কেন্দ্রীয় সরকারের ৬ বিলিয়ন রুপি অর্থায়নে শুধুমাত্র ভারতে শিশুশ্রম নির্মূল করার লক্ষ্যে কাজ করছে। <ref>{{ওয়েব উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://labour.nic.in/cwl/childlabour.htm|শিরোনাম=Initiatives towards Elimination of Child Labour – Action Plan and Present Strategy|বছর=2011|প্রকাশক=Ministry of Labour, Government of India|আর্কাইভের-ইউআরএল=https://web.archive.org/web/20110909135544/http://labour.nic.in/cwl/childlabour.htm|আর্কাইভের-তারিখ=9 September 2011|ইউআরএল-অবস্থা=dead}}</ref> এই প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, শিশুশ্রম ভারতের জন্য একটি বড় চ্যালেঞ্জ হিসাবে রয়ে গেছে। ১৪ বছরের কম বয়সী শিশুকে কোন কারখানা বা খনিতে কাজ করার জন্য বা কোন বিপজ্জনক চাকরিতে নিযুক্ত করা হবে না।
 
== কারণসমূহ ==
মানব ইতিহাস এবং বিভিন্ন সংস্কৃতিতে, ১৮ বছরের কম বয়সী শিশুরা বিভিন্ন উপায়ে পরিবারের কল্যাণে অবদান রেখেছে। ইউনিসেফইউনিসেফের পরামর্শ দেয়মত যে দারিদ্র্য শিশুশ্রমের সবচেয়ে বড় কারণ। প্রতিবেদনে আরও উল্লেখ করা হয়েছে যে, বিশ্বের উন্নয়নশীল ও অনুন্নত অংশের গ্রামীণ ও দরিদ্র অংশে শিশুদের সামনে প্রকৃত এবং অর্থবহ বিকল্প নেই। স্কুল এবং শিক্ষকও অনুপলব্ধ। শিশু শ্রম একটি অপ্রাকৃতিক ফলাফল। <ref name="bclunicef">{{ওয়েব উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://www.unicef.org/publications/files/pub_beyond_en.pdf|শিরোনাম=Beyond Child Labour - Affirming Rights|বছর=2001|প্রকাশক=UNICEF}}</ref> বিবিসির একটি প্রতিবেদন, একইভাবে, উপসংহারে এসেছে দারিদ্র্য এবং অপর্যাপ্ত জনশিক্ষার পরিকাঠামো ভারতে শিশুশ্রমের কিছু কারণ।
 
ছেলে এবং মেয়েদের মধ্যে, ইউনিসেফ খুঁজে পায়দেখেছে যে মেয়েদের স্কুল থেকেছেড়ে বের হওয়ারদেওয়া এবং গার্হস্থ্য ভূমিকায় কাজ করার সম্ভাবনা দ্বিগুণ বেশি। ইউনিসেফের দাবি, সীমিত সম্পদসম্পন্ন অভিভাবকদেরঅভিভাবকেরা বেছে নিতে হবেনেন, যখনবিদ্যালয় স্কুলউপলব্ধ উপলভ্যথাকলে হয় তখন তাদেরকাদের স্কুলের খরচ এবং ফি তারা বহন করতে পারে।পারবেন। মেয়েদের শিক্ষিত করার ব্যপারটি ভারত সহ সারা বিশ্বে কম অগ্রাধিকার পায়। ইউনিসেফের মতে, মেয়েরাও স্কুলে হয়রানি বা হয়রানির শিকার হয়, পক্ষপাতমূলক বা দুর্বল পাঠ্যসূচির কারণে। তাই, শুধুমাত্র তাদের লিঙ্গের ভিত্তিতে, অনেক মেয়েকেমেয়ে স্কুলস্কুলে থেকে বাদ দেওয়া হয়যায়না বা ঝরেছেড়ে পড়েদেয়, তারপর সে শিশুশ্রম সে প্রদান করে। <ref name="bclunicef">{{ওয়েব উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://www.unicef.org/publications/files/pub_beyond_en.pdf|শিরোনাম=Beyond Child Labour - Affirming Rights|বছর=2001|প্রকাশক=UNICEF}}</ref>
 
আন্তর্জাতিক শ্রম সংস্থা (আইএলও) এবং স্প্রেডিং স্মাইলস থ্রু এজুকেশন অর্গানাইজেশন (ওএসএসই) প্রস্তাব করে দারিদ্র্যই সবচেয়ে বড় একক শক্তি যা শিশুদের কর্মক্ষেত্রে নিয়ে যাচ্ছে। <ref name="ilo2008a">{{ওয়েব উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://www.ilo.org/public/english/region/eurpro/moscow/areas/ipec/causes.htm|শিরোনাম=Child labour - causes|বছর=2008|প্রকাশক=ILO, United Nations}}</ref> শিশুর কাজ থেকে আয় তার নিজের বেঁচে থাকার জন্য বা পরিবারের জন্য গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করা হয়। কিছু পরিবারের জন্য, তাদের শিশুদের শ্রম থেকে আয় পরিবারের আয়ের ২৫% থেকে ৪০% এর মধ্যে।
 
আইএলও -র ২০০৮ সালের একটি গবেষণা অনুসারে, <ref name="ilo2008a">{{ওয়েব উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://www.ilo.org/public/english/region/eurpro/moscow/areas/ipec/causes.htm|শিরোনাম=Child labour - causes|বছর=2008|প্রকাশক=ILO, United Nations}}</ref> শিশুদের ক্ষতিকর শ্রমের দিকে চালিত করার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলির মধ্যে একটি হল স্কুলের শিক্ষার প্রাপ্যতা এবং গুণমানের অভাব। অনেক সম্প্রদায়, বিশেষ করে গ্রামাঞ্চলে পর্যাপ্ত স্কুল সুবিধা নেই। এমনকি যখন স্কুলগুলি মাঝে মাঝে পাওয়া যায়, সেগুলি অনেক দূরে, পৌঁছানো কঠিন, অযোগ্য বা শিক্ষার মান এত খারাপ যে অভিভাবকরাঅভিভাবকেরা ভাবছেনভাবেন যে স্কুলে যাওয়াযাওয়ার সত্যিই সার্থকপ্রয়োজন আছে কিনা। এমনকি যখন শিশুরা সরকার পরিচালিত প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিতে যায়, দেখা যায়, সরকারী বেতনভুক্ত শিক্ষকরা ২৫% সময় আসেন না। <ref>{{সংবাদ উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://news.bbc.co.uk/2/hi/south_asia/4051353.stm|শিরোনাম=Combating India's truant teachers|শেষাংশ=Basu|প্রথমাংশ=Kaushik|তারিখ=29 November 2004|কর্ম=BBC News}}</ref> <ref name="wsj12">{{সংবাদ উদ্ধৃতি|ইউআরএল=https://blogs.wsj.com/indiarealtime/2012/01/20/are-indian-schools-getting-even-worse/?mod=google_news_blog|শিরোনাম=Are Indian Schools Getting Even Worse?|তারিখ=20 January 2012|প্রকাশক=The Wall Street Journal}}</ref> <ref>{{ওয়েব উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://ddp-ext.worldbank.org/EdStats/INDstu04a.pdf|শিরোনাম=TEACHER ABSENCE IN INDIA: A SNAPSHOT|শেষাংশ=Kremer|তারিখ=September 2004|প্রকাশক=World Bank}}</ref> ২০০৮ সালের আইএলওর গবেষণায় দেখা যায় যে একটি শিশুর প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরিবর্তে কর্মক্ষেত্রে যাওয়ার ফলে নিরক্ষরতা শিশুর মৌলিক শিক্ষাগত ভিত্তি পাওয়ার ক্ষমতাকে সীমাবদ্ধ করে, যা স্বাভাবিক পরিস্থিতিতে তাদের দক্ষতা অর্জন করতে এবং তাদের একটি শালীন প্রাপ্তবয়স্ক কর্মজীবন এর সম্ভাবনাকে উন্নত করতে সক্ষম হয়। <ref name="ilo2008a" />
 
যদিও ইউনিসেফের দ্বারা প্রকাশিত একটি পুরনো রিপোর্ট আইএলও রিপোর্টের সংক্ষিপ্ত বিষয়গুলির রূপরেখা দেয়। ইউনিসেফের প্রতিবেদনে দাবি করা হয়েছে যে ভারতে ৯০% শিশুশ্রম গ্রামাঞ্চলে থাকলেও স্কুলের প্রাপ্যতা এবং মান হ্রাস পেয়েছে; পুরনো ইউনিসেফ রিপোর্টে দাবি করা হয়েছে, ভারতের গ্রামাঞ্চলে, সরকারি অনুদানপ্রাপ্ত প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রায় ৫০% ভবন নেই, ৪০% বিদ্যালয়ে ব্ল্যাকবোর্ডের অভাব রয়েছে, কয়েকটি বিদ্যালয়ে মাত্র কয়েকজনের বই আছে এবং ৯৭% তহবিল সরকারিভাবে পরিচালিত বিদ্যালয়ের জন্য শিক্ষক এবং প্রশাসকদের বেতন হিসেবে সরকার বাজেট করে। <ref>{{ওয়েব উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000855/085584eo.pdf|শিরোনাম=Child Labour and Education - Digest 28|বছর=1990|প্রকাশক=UNICEF}}</ref> ২০১২ সালের ওয়াল স্ট্রিট জার্নালের একটি নিবন্ধে বলা হয়েছে, সাম্প্রতিক বছরগুলোতে ভারতের স্কুলে ভর্তির হার নাটকীয়ভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে ৬ থেকে ১৪ বছর বয়সী সব শিশুর ৯৬%। স্কুলের অবকাঠামো, যার লক্ষ্য ছিল শিশুশ্রম কমানো, করুণ অবস্থায় রয়েছে{{Ndash}}৮১ হাজারেরও বেশি স্কুলে ব্ল্যাকবোর্ড নেই এবং প্রায় ৪২,০০০ সরকারি স্কুল বর্ষা এবং দুর্যোগপূর্ণ আবহাওয়ায় অস্থায়ী ব্যবস্থা সহ একটি ভবন ছাড়াই কাজ করে। <ref name="wsj12">{{সংবাদ উদ্ধৃতি|ইউআরএল=https://blogs.wsj.com/indiarealtime/2012/01/20/are-indian-schools-getting-even-worse/?mod=google_news_blog|শিরোনাম=Are Indian Schools Getting Even Worse?|তারিখ=20 January 2012|প্রকাশক=The Wall Street Journal}}</ref> <ref>{{সংবাদ উদ্ধৃতি|ইউআরএল=https://blogs.wsj.com/indiarealtime/2012/01/03/india-journal-the-basic-shortages-that-plague-our-schools/|শিরোনাম=India Journal: The Basic Shortages that Plague Our Schools|তারিখ=3 January 2012|প্রকাশক=The Wall Street Journal}}</ref>
৫৭ নং লাইন:
সিগনো এট.আল. সরকার ভারতে ভূমি পুনর্বণ্টন কর্মসূচি পরিকল্পনা ও বাস্তবায়নের পরামর্শ দেয়, যেখানে দরিদ্র পরিবারগুলিকে অর্থনৈতিক স্বাবলম্বী করার ধারণা নিয়ে ছোট ছোট জমি দেওয়া হয়েছিল, সেখানে শিশুশ্রম বৃদ্ধির অনিচ্ছাকৃত প্রভাব পড়েছে। তারা দেখতে পান যে ক্ষুদ্র জমির জমিতে শ্রম-নিবিড়ভাবে চাষ করা হয় কারণ ছোট প্লটগুলি উত্পাদনশীলভাবে ব্যয়বহুল কৃষি সরঞ্জাম বহন করতে পারে না। এই ক্ষেত্রে, ছোট প্লট থেকে আউটপুট বাড়ানোর একটি উপায় হচ্ছে শিশুশ্রম সহ আরও বেশি শ্রম প্রয়োগ করা। <ref>{{সাময়িকী উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://siteresources.worldbank.org/SOCIALPROTECTION/Resources/SP-Discussion-papers/Child-Labor-DP/0131.pdf|শিরোনাম=Child Labor, Nutrition and Education in Rural India: An Economic Analysis of Parental Choice and Policy Options|শেষাংশ=Cigno|প্রথমাংশ=Rosati|শেষাংশ২=Cigno|প্রথমাংশ২=Tzannatos|তারিখ=December 2001|প্রকাশক=The World Bank}}</ref> <ref>{{সাময়িকী উদ্ধৃতি|শিরোনাম=Child Labour, Education and Nutrition in Rural India|শেষাংশ=Cigno, A.|শেষাংশ২=F. C. Rosati|বছর=2002|পাতাসমূহ=65–83|doi=10.1111/1468-0106.00150}}</ref>
 
১৯৫৩ সালে [[চক্রবর্তী রাজাগোপালাচারী|রাজাজি]] ১৯৫৩ সালের 'প্রাথমিক শিক্ষার পরিবর্তিতসংশোধিত পরিকল্পনা ১৯৫৩' প্রকল্পেরএর আওতায় শিশুশ্রমকে বৈধতা দেন।
 
== ভারতে বন্ধিত শিশুশ্রম ==
<br />{{মূল নিবন্ধ|Debtভারতে bondageঋণের in Indiaবন্ধন}}
 
বন্ধিত শিশুশ্রম একটি বাধ্যতামূলক বা আংশিক বাধ্যতামূলক শ্রমের ব্যবস্থা যার অধীনে শিশু, বা সন্তানের পিতামাতা একটি ঋণদাতার সাথে মৌখিক বা লিখিত চুক্তি করে। শিশুটি ঋণ পরিশোধের মতো কাজ করে। <ref name="bondlabor">{{ওয়েব উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_norm/---declaration/documents/publication/wcms_081967.pdf|শিরোনাম=Incidence and Pattern}}</ref> ২০০৫ আইএলও রিপোর্টে, ভারতে ঋণ-বন্ধন ঔপনিবেশিক আমলে আবির্ভূত হয়েছিল, নির্ভরযোগ্য সস্তা শ্রম পাওয়ার মাধ্যম হিসেবে, ঋণ এবং জমি-লিজ সম্পর্ক ভারতীয় ইতিহাসের সেই যুগে বাস্তবায়িত হয়েছিল। এগুলিকে আঞ্চলিকভাবে ''হালি'', বা ''হালওয়াহা'', বা ''জিউরা'' প্রথা বলা হত; <nowiki><i id="mwwg">এবং ঔপনিবেশিক</i></nowiki> প্রশাসন দ্বারা ইন্ডেন্টেড শ্রম ব্যবস্থা হিসাবে নামকরণ করা হয়েছিল। এই ব্যবস্থার মধ্যে ছিল বন্ধিত শিশুশ্রম। সময়ের সাথে সাথে, আইএলও রিপোর্ট দাবি করে, দীর্ঘকালীন সম্পর্কের এই ঐতিহ্যগত রূপগুলি ধীরে ধীরে হ্রাস পেয়েছে। <ref name="bondlabor" /> <ref>{{সাময়িকী উদ্ধৃতি|শিরোনাম=Unfree labour and capitalist restructuring in the Agrarian sector: Peru and India|শেষাংশ=Brass|প্রথমাংশ=Tom|বছর=1986|সংখ্যা নং=1|পাতাসমূহ=50–77|doi=10.1080/03066158608438319}}</ref>