সহশিক্ষা কার্যক্রম: সংশোধিত সংস্করণের মধ্যে পার্থক্য
বিষয়বস্তু বিয়োগ হয়েছে বিষয়বস্তু যোগ হয়েছে
সম্পাদনা সারাংশ নেই ট্যাগ: ২০১৭ উৎস সম্পাদনা |
অ . ট্যাগ: দৃশ্যমান সম্পাদনা মোবাইল সম্পাদনা মোবাইল ওয়েব সম্পাদনা |
||
৫ নং লাইন:
যুক্তরাষ্ট্রের ''ন্যাশনাল লম্বিটুডিনাল স্টাডি অফ অ্যাডোলেসেন্ট হেলথ'' পরিচালিত স্কুলের শিক্ষার্থীদের উপর একটি সমীক্ষায় দেখা যায় যে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে সত্তর শতাংশ কিশোর কিশোরী কোনো না কোনো সহশিক্ষা কার্যক্রমের সাথে জড়িত।<ref>{{cite journal|last1=Feldman|first1=Amy|title=The Role of School-Based Extracurricular Activities in Adolescent Development: A Comprehensive Review and Future Directions|journal=Review of Educational Research|volume=75|issue=2|pages=159–210|doi=10.3102/00346543075002159|year=2005}}</ref>
আরো কিছু গবেষণা দেখায়, সহশিক্ষা কার্যক্রমে জড়িত শিক্ষার্থীদের মধ্যে ঝরে পড়ার হার কম, অপরাধমূলক কর্মকাণ্ডের সম্ভাবনাও বেশ কম এবং উচ্চতর শিক্ষাক্ষেত্রে সাফল্যের জন্য প্রয়োজনীয় উপস্থিত। তাছাড়া বিদ্যালয়ের নিয়মিত কাজে সাফল্য ও অর্জনের হারও এদের ভেতর
বিদ্যালয়ের সহশিক্ষা সংগঠনে এবং তার কার্যক্রমে জড়িত থাকা বিকাশমান প্রজন্মের জন্য বেশ উপকারী। উদাহরণস্বরূপ, বিদ্যালয়ের সহশিক্ষা সংগঠনগুলো নতুন সম্পর্ক তৈরি এবং বাড়তি জীবনমুখী শিক্ষার জন্য একটি ভালো প্লাটফর্ম তৈরি করতে পারে, যা একাধিক শিক্ষার্থী দলের ওপর ইতোমধ্যে পরিচালিত গবেষণায় নিশ্চিত হওয়া গেছে। সহশিক্ষা কার্যক্রমের সাথে জড়িত প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের ওপর পরিচালিত গবেষণা থেকে জানা যায় যে তাদের সক্রিয় বন্ধুদল সহশিক্ষা কার্যক্রমে জড়িত না থাকাদের তুলনায় অনেক বড়।<ref>Pence, A. R., & Dymond, S. K. (2015). Extracurricular School Clubs: A Time for Fun
and Learning. Teaching Exceptional Children, 47(5), 281-288. doi:10.1177/0040059915580029</ref> জাতিগতভাবে সংখ্যালঘু এবং অভিবাসী কিশোর-কিশোরীদের সাথে একই রকম গবেষণায় এর প্রমাণ পাওয়া গেছে যে, প্রথম এবং দ্বিতীয় প্রজন্মের সংখ্যালঘু কিশোর-কিশোরীরা তুলনামূলকভাবে কম বন্ধুবৎসল ছিল এবং তাদের সম্পর্কে জড়িত হবার প্রবণতাও কম। সেক্ষেত্রে সহশিক্ষা কার্যক্রম সামাজিকীকরণকে দ্রুত ও বেগবান করেছে।
Friendship and Extracurricular Activities Among Racial/Ethnic Minority and Immigrant Adolescents. Teachers College Record, 116(3), 1-28.</ref> এভাবে পাঠ্যক্রমের বাইরের কার্যকলাপে জড়িত থাকা শিক্ষার্থীদের বন্ধুত্ব তৈরির সুযোগ বাড়িয়ে দেয়। এছাড়াও, সহশিক্ষা কার্যক্রম পরিবারের কর্মজীবী সদস্যদের ব্যস্ত থাকাকালীন তাদের সন্তানদের একটি নিরাপদ পরিবেশ সরবরাহ করতে পারে।<ref>{{Cite web|url=https://youth.gov/youth-topics/afterschool-programs/benefits-youth-families-and-communities|title=Benefits for Youth, Families, & Communities {{!}} Youth.gov|website=youth.gov|access-date=2020-04-15}}</ref> এটি পিতামাতাকে সমস্ত কাজের পর্যাপ্ত সময় পাওয়ার সুযোগ দেয় এবং শিশুকে শিক্ষামূলক বা ক্রীড়া কার্যক্রমে অংশ নেয়ার সুযোগ দেয়। তদুপরি, সহশিক্ষা কার্যক্রম আত্মনিয়ন্ত্রণ ও স্বশিক্ষিত হবার সুযোগ বাড়ায়, তা বিদ্যালয় কিংবা বিদ্যালয়ের বাইরে যেখানেই অনুষ্ঠিত হোক না কেন।<ref>Guèvremont, A., Findlay, L., & Kohen, D. (2014). Organized Extracurricular
Activities: Are In-School and Out-of-School Activities Associated With Different Outcomes for Canadian Youth?. Journal of School Health, 84(5), 317-325. doi:10.1111/josh.12154.</ref> তেমনি স্কুল ভিত্তিক সহশিক্ষা কার্যক্রম জড়িত কিশোরীরা তুলনামূলকভাবে বেশি আত্ম-সম্মানের অধিকারী হয়।<ref>Kort-Butler, L., & Hagewen, K. J. (2011). School-based extracurricular activity
১৯ নং লাইন:
*সহশিক্ষা ক্রিয়াকলাপগুলিতে শিক্ষার্থীর ফলাফল সম্পর্কে প্রতিবেদন প্রকাশ
*সহশিক্ষা
*যথাযথ সময়ে সহশিক্ষা কার্যক্রমের উপাত্ত সংগ্রহ, প্রতিবেদন প্রকাশ এবং বিশ্লেষণ
| |||