সঙ্গীত তত্ত্ব: সংশোধিত সংস্করণের মধ্যে পার্থক্য

'''সঙ্গীত তত্ত্ব''' হলো গানের অনুশীলন এবং সম্ভাবনার পরিশীলন। সঙ্গীতের অক্সফোর্ড সহচর "[[সঙ্গীত]] তত্ত্ব" শব্দটির তিনটি আন্তঃসম্পর্কিত ব্যবহার বর্ণনা করে: <blockquote>প্রথমটি যা "[[বাদ্যযন্ত্র|রডিমেন্টস]]" বলে পরিচিত, বর্তমানে তা চিহ্নিতকরণের উপাদান, মূল স্বাক্ষরগুলির, সময়ের স্বাক্ষরগুলির, ছন্দবদ্ধ স্বরলিপি ইত্যাদির হিসেবে শেখানো হয়। [...] দ্বিতীয়টি প্রাচীন কাল থেকে সংগীত সম্পর্কে লেখার অধ্যয়ন। [...] তৃতীয়টি বর্তমান সংগীত-তাত্ত্বিক অধ্যয়নের এমন একটি ক্ষেত্র যা সংগীতের প্রক্রিয়া এবং সাধারণ নীতিগুলি সংজ্ঞায়িত করতে চায় - গবেষণার এমন একটি ক্ষেত্র যা বিশ্লেষণ থেকে পৃথক হতে পারে যে এটি তার সূচনা-বিন্দু হিসাবে গ্রহণ করে পৃথক কাজ বা কর্মক্ষমতা নয় বরং যে মৌলিক উপকরণগুলি থেকে এটি নির্মিত করে। <ref>{{সাময়িকী উদ্ধৃতি|ইউআরএল=http://www.oxfordmusiconline.com/subscriber/article/opr/t114/e6759.|শিরোনাম=Theory - Oxford Reference|ভাষা=en|doi=10.1093/acref/9780199579037.013.6759}}</ref></blockquote>গীতিকার এবং সুরকারের সুর তৈরি , সুর রচনা পদ্ধতি সহ সংগীত কীভাবে সুর দেওয়া হয় তার বর্ণনার সাথে সঙ্গীত তত্ত্বটি প্রায়শই সম্পর্কিত করা হয়। সংগীত গঠনকারী ([[গান|গানের সংজ্ঞা দেখুন]]) এর সর্বকালের ধারণার কারণে সংগীত তত্ত্বকে যেকোন ধ্বনি সৃষ্টির ঘটনা, এমনকি নীরবতাকেও বিবেচনা করা যেতে পারে, কারণ তারা সঙ্গীতের সাথে সম্পর্কিত। <ref>See Boethius's ''De institutione musica'', in which he disdains "musica instrumentalis" as beneath the "true" musician who studies music in the abstract: ''Multo enim est maius atque auctius scire, quod quisque faciat, quam ipsum illud efficere, quod sciat'' ("It is much better to know what one does than to do what one knows").</ref>এটি একটি নিখুঁত গাইডলাইন নয়; উদাহরণস্বরূপ, মধ্যযুগীয় ইউরোপে প্রচলিত চতুষ্কোণ উদার শিল্পকলা বিশ্ববিদ্যালয় পাঠ্যক্রমের "[[সঙ্গীত|সংগীত]]" অধ্যয়নটি ছিল অনুপাতের একটি বিমূর্ত পদ্ধতি যা প্রকৃত সংগীতচর্চা থেকে ব্যবধানে সতর্কতার সাথে অধ্যয়ন করা হয়েছিল। এছাড়া, এই মধ্যযুগীয় শৃঙ্খলা পরবর্তী শতাব্দীতে রাগিণী পদ্ধতি ভিত্তি হয়ে ওঠে এবং এটি সাধারণত সঙ্গীত তত্ত্বের ইতিহাসে আধুনিক বৃত্তি অন্তর্ভুক্ত করা হয়।<ref>See, for example, chapters 4–7 of Christensen, Thomas (2002). ''The Cambridge History of Western Music Theory''. Cambridge, UK: Cambridge University Press.</ref>

 

 

<br />