শিক্ষা মনোবিজ্ঞান: সংশোধিত সংস্করণের মধ্যে পার্থক্য

'''শিক্ষা মনোবিজ্ঞান''' মনোবিজ্ঞানের একটি গুরুত্বপূর্ণ শাখা।মানুষের শিক্ষা সংক্রান্ত আচরণের বিজ্ঞানই হলো শিক্ষা মনোবিজ্ঞান। [[মনোবিজ্ঞান ]] এর এ শাখায় মানুষের [[শিক্ষা]] সম্পর্কিত আচরণের বিভিন্ন সমস্যার ব্যাখ্যা ও বিশ্লেষণ করা হয় এবং এগুলির সমাধানে মনোবিজ্ঞানের মূল নীতিসমূহ কিভাবে প্রয়োগ করা যায় সে বিষয়ে আলোচনা করা হয়।

'শিক্ষা মনোবিজ্ঞানেরর' মূল [[লক্ষ্য]] হচ্ছে:<br>

*শিক্ষার্থীর জীবনের সার্বিক ও সুষম বিকাশ সাধনে সহায়তা করা।<br>

*শিক্ষার কার্যকরী পদ্ধতি [[অনুসন্ধান]], উদ্ভাবন ও প্রয়োগ করা<br>

*উপযোগী শিক্ষা কর্মসূচি প্রণয়ন করা<br>

*শিক্ষাক্ষেত্রে অনুকূল [[পরিবেশ ]] সৃষ্টি করা<br>

*শিক্ষার্থী [[আচরণ]],মানসিক প্রতিক্রিয়া ও জীবন বিকাশের ধারা সম্পর্কে [[তথ্য ]] সংগ্রহ করা<br>

*শিক্ষার্থীর জ্ঞানের পরিধি তার আচরণেরর উপর শিক্ষার প্রভাব মূল্যায়ন করা এবং<br>

<ref>উচ্চমাধ্যমিক [[মনোবিজ্ঞান]] -প্রফেসর যোগেন্দ্র কুমার </ref>

শিক্ষার্থীকে কেন্দ্র করে আবর্তিত হয় শিক্ষা ব্যবস্থা। তাই শিক্ষার্থীকে লক্ষ্য করে গড়ে ওঠে শিক্ষা ব্যবস্থা। [[শিক্ষণ]] হলো [[শিক্ষা মনোবিজ্ঞান ]]এর মূল বিষয়।তাই শিক্ষণের গতি-প্রকৃতি, ধরন,কলা-কৌশল,শর্তাবলি, উপকরণ,শিক্ষণে [[পুরস্কার]] ও [[শান্তি]]র প্রভাব, [[শিক্ষক ]] ও শিক্ষার্থীর বৈশিষ্ট্যাবলি, শিক্ষারর পদ্ধতি, শিক্ষার [[পরিবেশ]] ইত্যাদি [[শিক্ষা মনোবিজ্ঞানের ]] বিষয়বস্তুর অন্তর্গত।