চিকিৎসক: সংশোধিত সংস্করণের মধ্যে পার্থক্য

প্রধানতঃ বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃপক্ষই চিকিৎসা শাস্ত্র বিষয়টি নিয়ন্ত্রণ করে থাকে। সকল [[উন্নত দেশ|উন্নত দেশসমূহে]] চিকিৎসা বিদ্যাগ্রহণের পর্যায় মূলতঃ তৃতীয়-ধাঁপে হয়ে থাকে। প্রতিষ্ঠান হিসেবে চিকিৎসা বিদ্যালয় কিংবা [[চিকিৎসা মহাবিদ্যালয়|চিকিৎসা মহাবিদ্যালয়গুলো]] কোন একটি [[বিশ্ববিদ্যালয়|বিশ্ববিদ্যালয়ের]] সাথে সম্পৃক্ত থাকে। মাধ্যমিক বিদ্যালয় কিংবা উচ্চ মাধ্যমিক পাঠ শেষে ও প্রয়োজনীয় যোগ্যতা পূরণসাপেক্ষে তীক্ষ্ণ ধী-শক্তির অধিকারী শিক্ষার্থীকে প্রতিযোগিতামূলক ভর্তি পরীক্ষায় অবতীর্ণ হতে হয়। উত্তীর্ণরাই পরবর্তীতেপরবর্তীকালে স্নাতক-পূর্ব পড়াশোনা হিসেবে চিকিৎসা বিদ্যায় অংশগ্রহণ করতে হয়। এ প্রশিক্ষণ বছরের শুরুতেই অথবা কয়েক বছর পর হতে পারে।

চিকিৎসকগণ তাদের পেশার প্রতি যথেষ্ট দায়িত্বশীল ও সময় সচেতন হয়ে থাকেন। তিনি চিকিৎসাবিদ্যায় তাঁর সহজাত দক্ষতা ও পেশাদারীত্বের পরিচয় রোগীর কাছে দিয়ে থাকেন। তারপরও ছোটখাটছোটোখাটো চিকিৎসাজনিত ভুল-ভ্রান্তি, [[মদপান]] করাসহ অন্যান্য বিষয় সংক্রান্ত আলাপ-আলোচনা, ব্যক্তিগত সমস্যা ও সমালোচনায় তাদের পেশাদারী আচরণকে বিশ্বব্যাপী প্রশ্নবিদ্ধ করে তুলেছে।<ref>{{cite journal |author=Lim MK |title=Quest for quality care and patient safety: the case of Singapore |journal=Qual Saf Health Care |volume=13 |issue=1 |pages=71–5 |year=2004 |month=February |pmid=14757804 |pmc=1758053 |doi=10.1136/qshc.2002.004994 |url=}}</ref> ২০০০ সালে রোগী-নিরাপদ আন্দোলন নামে সমালোচনাধর্মী একটি প্রতিবেদন প্রকাশিত হয়েছিল।<ref>Committee on Quality of Health Care in America, Institute of Medicine. (2000). To Err is Human: Building A Safer Health System. ''National Academies Press''. [http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=9728#toc Free full-text].</ref><ref>{{cite journal |author=Wachter RM |title=Patient safety at ten: unmistakable progress, troubling gaps |journal=Health Aff (Millwood) |volume=29 |issue=1 |pages=165–73 |year=2010 |pmid=19952010 |doi=10.1377/hlthaff.2009.0785 |url=}}</ref> [[মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র|মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে]] বেশকিছু প্রতিষ্ঠান চিকিৎসকদের কার্যকলাপ ও দক্ষতার বিষয়ে ধারাবাহিকভাবে নজরদারী করছে।