বজ্রসূচী উপনিষদ

বজ্রসুচী উপনিষদ (সংস্কৃত: वज्रसूची उपनिषत्, আইএএসটি: Vajrasūcī Upaniṣad) হল সংস্কৃত পাঠ এবং হিন্দুধর্মের একটি উপনিষদ। পাঠ্যটি এটি সামান্য উপনিষদের শ্রেণীবদ্ধ, এবং বেদান্ত পাঠ্য হিসাবে চিহ্নিত। এটি সামবেদের সাথে যুক্ত।

বজ্রসূচী উপনিষদ
পাঠ্যটি জাত, শ্রেণী বিভেদকে আপত্তি করে
দেবনাগরী	वज्रसूची उपनिषत्
নামের অর্থ	হীরা-বিন্দুযুক্ত সুচ
উপনিষদের ধরন	সামান্য
সম্পর্কিত বেদ	সামবেদ
অধ্যায়ের সংখ্যা	১
শ্লোকসংখ্যা	৯
মূল দর্শন	বেদান্ত

পাঠ্যটি চারটি বর্ণ নিয়ে আলোচনা করে। এটি মানুষের বিভাজনের বিরুদ্ধে টেকসই দার্শনিক আক্রমণের জন্য উল্লেখযোগ্য, এবং যে কোনো মানুষ অস্তিত্বের সর্বোচ্চ আধ্যাত্মিক অবস্থা অর্জন করতে পারে বলে দাবি করার জন্য।

ইতিহাস

বজ্রসুচী উপনিষদ (সংস্কৃত, দেবনাগরী লিপি) এর প্রারম্ভিক লাইন।

বজ্রসুচী উপনিষদ আধুনিক যুগে বিভিন্ন সংস্করণে টিকে আছে। ঔপনিবেশিক সময়ে পাঠ্যের পাণ্ডুলিপি আবিষ্কৃত ও সংগ্রহ করা হয়েছিল এবং ১৯ শতকের প্রথম দিকে উত্তর ভারত থেকে পাণ্ডুলিপির আটটি এবং দক্ষিণ ভারত থেকে পাঁচটি কপি পাওয়া গেছে। অধিকাংশ সংস্করণ দেবনাগরী লিপিতে  এবং দুটি তেলেগু ভাষায়, তালপাতার পাণ্ডুলিপি আকারে, কিছু ক্ষতিগ্রস্ত অবস্থায়। এই পাণ্ডুলিপিগুলির মধ্যে পার্থক্য রয়েছে, কিন্তু গুরুত্ব ও কেন্দ্রীয় বার্তা একই।

পাঠ্যটির রচয়িতা ও রচনাকাল অস্পষ্ট। ১৮০০-এর দশকের প্রথম দিকে আবিষ্কৃত পাণ্ডুলিপিগুলিতে উপনিষদটি শঙ্করাচার্যকে দায়ী করা হয়েছে। শঙ্করাচার্য, যিনি আদি শঙ্কর নামেও পরিচিত, ছিলেন অদ্বৈত পণ্ডিত, কিন্তু শ্রদ্ধেয় ঐতিহাসিক পণ্ডিতদের কাছে গ্রন্থগুলি উৎসর্গ করার এবং গুণ দেওয়ার ভারতীয় ঐতিহ্যের প্রেক্ষিতে, আদি শঙ্করকে দায়ী করা গ্রন্থগুলি আসলে তাঁর দ্বারা বা অষ্টম শতাব্দীতে তিনি রচনা করেছিলেন কিনা তা নিয়ে অনিশ্চয়তা রয়েছে। সম্ভববসবাস করে।

এই পাঠ্যটিকে কখনও কখনও বজ্রসুসীকা উপনিষদ এবং বজ্রসুচীপোনিষদ নামেও শিরোনাম করা হয়। মুক্তিকা ক্রমের ১০৮টি উপনিষদের তেলেগু ভাষার সংকলনে, রাম কর্তৃক হনুমানকে বর্ণিত, এটি ৩৬ নম্বরে তালিকাভুক্ত করা হয়েছে।

বিষয়বস্তু

বর্ণ (শ্রেণী) কি?

ব্রাহ্মণ, ক্ষত্রিয়,
বৈশ্য ও শূদ্র,
চারটি বর্ণ।
ব্রাহ্মণ বলতে কী বোঝায়?
এটা কি তার স্বতন্ত্র আত্মা?
এটা কি তার শরীর?
এটা কি তার জন্মের উপর ভিত্তি করে?
এটা কি তার জ্ঞান?
এটা কি তার কাজ?
এটা কি তার আচার?

—বজ্রসুচী উপনিষদ, শ্লোক ২ (সংক্ষিপ্ত)

পাঠ্যটি গদ্য আকারে একক অধ্যায় হিসাবে গঠিত। এটি শ্লোক ১ দিয়ে শুরু হয় যে এটি "বজ্রসুচী মতবাদ" বর্ণনা করে, যা অজ্ঞতাকে ধ্বংস করে, যারা অজ্ঞ তাদের নিন্দা করে এবং যারা ঐশ্বরিক জ্ঞানের অধিকারী তাদের উচ্চতর করে। পাঠ্যের ২ নং শ্লোকটি ধারাবাহিক প্রশ্ন উপস্থাপন করে, সম্ভাব্য উত্তরগুলি ৩ থেকে ৪ শ্লোকে বিশ্লেষণ করা হয়েছে, ৯ নং শ্লোকটি তার দৃষ্টিভঙ্গি উপস্থাপন করে এবং তারপর উপসংহার উপনিষদকে শেষ করে।

চার বর্ণের উপর প্রশ্ন

পাঠ্য ২ শ্লোকে জোর দিয়ে বলে যে চারটি বর্ণ রয়েছে: ব্রাহ্মণ, ক্ষত্রিয়, বৈশ্য ও শূদ্র। পাঠ্য বলে, ব্রাহ্মণ স্মৃতি দ্বারা প্রধান হিসেবে ঘোষণা করা হয়। কিন্তু এর মানে কি, এই সামাজিক বিভাজন কি জীব (জীবন, আত্মা), দেহ (শরীর), যতি (জন্ম), জ্ঞান (জ্ঞান), কর্ম্ম (কর্ম), ধর্মিক (সদ্গুণ বা আচার পালনকারী) দ্বারা ন্যায়সঙ্গত?

উত্তর

পাঠ্যটি বলে, জীব কাউকে ব্রাহ্মণ বানায় না, কারণ পুনর্জন্মের সাথে জীব এক দেহ থেকে অন্য দেহে স্থানান্তরিত হয়, এই জীব একই ব্যক্তিত্ব থেকে যায় যখন দেহ পরিবর্তন হয়। সুতরাং, এটি জীব নয় যে একজন ব্রাহ্মণ কিনা তা নির্ধারণ করতে পারে, শ্লোক ৩ দাবি করে।

পাঠ্য অনুসারে, দেহ বা শরীর কাউকে ব্রাহ্মণ করে না, কারণ প্রতিটি মানুষের শরীর একই, একই পাঁচটি উপাদানের সমন্বয়ে গঠিত, প্রত্যেকের বয়স হয়, প্রত্যেকেই মারা যায়, সকল শ্রেণীর মানুষ ধর্ম ও অধর্ম বৈশিষ্ট্যের বিভিন্ন সমন্বয় দেখায়। পাঠ্য দাবি করে, সকল বর্ণের বর্ণ একইভাবে পাওয়া যায় সকল জাতি এবং যারা বহিরাগত। সুতরাং, উপনিষদের ৪ নং শ্লোকে বলা হয়েছে, এটি শরীর নয় যা নির্ধারণ করতে পারে যে একজন ব্রাহ্মণ কিনা।

জাতি বা জন্ম কি ব্রাহ্মণ করে? পাঠ্যটি তাই বলে না, কারণ পবিত্র বইগুলি বিভিন্ন বর্ণে জন্মগ্রহণকারী মহান ঋষি (ঋষিদের) সম্পর্কে বলে এবং বিভিন্ন উৎসের কথা বলে, যেমন জেলে কন্যা থেকে ব্যাস, কুশা ঘাস থেকে কৌশিক, পিঁপড়ার পাহাড় থেকে বাল্মীকি, খরগোশের পশ্চাৎভাগ থেকে গৌতম, স্বর্গীয় জলপরী থেকে বশিষ্ঠ, কাঁঠাল থেকে জম্বুক এবং কাদা-ভিত্তিক পাত্র থেকে অগস্ত্য। তাদের জন্মের উৎস যাই হোক না কেন, তারা মহানুভবতা অর্জন করেছে। অতএব, উপনিষদের শ্লোক ৫ দাবি করে, এটি জন্ম নয় যা নির্ধারণ করতে পারে যে একজন ব্রাহ্মণ কিনা।

জ্ঞান বা বিদ্যা একজন ব্রাহ্মণ তৈরি করে না, পাঠ্যটি দাবি করে। এটা এমন নয় কারণ ক্ষত্রিয় এবং অন্যান্যদের মধ্যে অনেকেই আছেন যারা সর্বোচ্চ বাস্তবতা ও সত্যকে দেখেছেন, আর তাই ব্রাহ্মণ জ্ঞান ব্রাহ্মণ তৈরি করে না।

কর্ম বা কাজ ব্রাহ্মণ তৈরি করে না, লেখাটি চালিয়ে যায়, কারণ সমস্ত জীব একই কাজ করে, অতীত ও ভবিষ্যত মূর্তি সাধারণ, এবং প্রত্যেকেই অতীত দ্বারা প্ররোচিত হয়। এইভাবে, শ্লোক ৭-এর পাঠ্য দাবি করে, কর্ম ব্রাহ্মণ তৈরি করে না।

শ্লোক ৮ এ পাঠ্য বলে যে ধর্মকর্ম ব্রাহ্মণের সারমর্মও নয়। অনেক ক্ষত্রিয় স্বর্ণ প্রদান করেন, এই ধরনের পুণ্যময় কর্ম এবং যে কেউ ধর্মীয় আচার পালন করলে ব্রাহ্মণ হয়ে ওঠে না।

ব্রাহ্মণ: বজ্রসুচী মতবাদ

তাহলে প্রকৃতপক্ষে কে ব্রাহ্মণ, অলঙ্কৃতভাবে পাঠ্যের ৯ নং শ্লোকের পুনরাবৃত্তি করে। তিনি যেই হোন না কেন, উপনিষদের উত্তর দেন, তিনিই সরাসরি তাঁর আত্মা উপলব্ধি করেছেন। তিনিই বোঝেন যে তার আত্মা এক সেকেন্ড ব্যতীত, শ্রেণীবিহীন, কর্ম বর্জিত, দোষমুক্ত। তিনি জানেন যে আত্মা সত্য, জ্ঞান, পরমানন্দ ও অনন্তকাল। তিনি সেই একজন যিনি জানেন যে তাঁর মধ্যে একই আত্মা সবার মধ্যে রয়েছে, সব কিছুর মধ্যে রয়েছে, ভিতরে ও বাইরে বিস্তৃত, এমন কিছু যা অনুভব করা যায় কিন্তু যুক্তিযুক্ত নয়। তিনি সেই ব্যক্তি যিনি বিদ্বেষমুক্ত, যিনি তাঁর স্বভাব পূর্ণ করেন, তিনি জাগতিক বস্তু বা কামনা বা ভ্রম দ্বারা চালিত হন না। তিনি এমন একজন যিনি অস্পৃশ্য জীবনযাপন করেন, অহংকার বা অন্যকে প্রভাবিত করার প্রয়োজনে।

উপসংহার

উপনিষদ এই বলে শেষ করে যে এই মতবাদটি শ্রুতি (শাস্ত্র), স্মৃতি, ইতিহাস ও পুরাণের মত। উপনিষদে বলা হয়েছে, অদ্বৈত ব্রহ্ম (চূড়ান্ত বাস্তবতা ও সত্য) নিয়ে ধ্যান করা ছাড়া ব্রাহ্মণ অবস্থা লাভের অন্য কোনো উপায় নেই, আত্মার সাথে সচ্চিদানন্দ – সত্য-চেতনা-আনন্দ। এভাবে উপনিষদ শেষ হয়।

তথ্যসূত্র

উৎস

• Aiyar, Narayanasvami (১৯১৪)। "Thirty minor Upanishads"। Archive Organization। সংগ্রহের তারিখ ১৬ জানুয়ারি ২০১৬। উদ্ধৃতি টেমপ্লেট ইংরেজি প্যারামিটার ব্যবহার করেছে (link)
• Dalal, Roshen (২০১০)। The Religions of India: A Concise Guide to Nine Major Faiths। Penguin Books। আইএসবিএন 978-0143415176। উদ্ধৃতি টেমপ্লেট ইংরেজি প্যারামিটার ব্যবহার করেছে (link)
• Deussen, Paul (১৯৯৭)। Sixty Upanishads of the Veda, Volume 1। Motilal Banarsidass Publishers। আইএসবিএন 978-8120814677। উদ্ধৃতি টেমপ্লেট ইংরেজি প্যারামিটার ব্যবহার করেছে (link)
• Raghunandan, H.P. (২০১০)। "वज्रसूचिका उपनिषत् Vajrasuchika Upanishad)" (পিডিএফ) (সংস্কৃত ভাষায়)। সংগ্রহের তারিখ ৬ ফেব্রুয়ারি ২০১৬। উদ্ধৃতি টেমপ্লেট ইংরেজি প্যারামিটার ব্যবহার করেছে (link)
• Muller, Max (১৮৭৯)। The Upanishads: The Khândogya-upanishad. The Talavakâra-upanishad. The Aitareya-âranyaka. The Kaushîtaki-brâhmana-upanishad and the Vâgasaneyi-samhitâ-upanishad। Clarendon Press। উদ্ধৃতি টেমপ্লেট ইংরেজি প্যারামিটার ব্যবহার করেছে (link)
• Olivelle, Patrick (২০০৫)। Manu's Code of Law। Oxford University Press। আইএসবিএন 978-0195171464। উদ্ধৃতি টেমপ্লেট ইংরেজি প্যারামিটার ব্যবহার করেছে (link)
• Olivelle, Patrick (১৯৯২)। The Samnyasa Upanisads। Oxford University Press। আইএসবিএন 978-0-19-507045-3। উদ্ধৃতি টেমপ্লেট ইংরেজি প্যারামিটার ব্যবহার করেছে (link)
• Radhakrishnan, Sarvapalli (১৯৫৩), The Principal Upanishads, HarperCollins Publishers (1994 Reprint), আইএসবিএন 81-7223-124-5 উদ্ধৃতি টেমপ্লেট ইংরেজি প্যারামিটার ব্যবহার করেছে (link)
• Schrader, F Otto (১৯০৮)। A descriptive catalogue of the Sanskrit manuscripts in the Adyar Library (Theosophical Society) Vol. I: Upanisads। Oriental Publishing Co, Mylapore and Georgetown। উদ্ধৃতি টেমপ্লেট ইংরেজি প্যারামিটার ব্যবহার করেছে (link)
• Tinoco, Carlos Alberto (১৯৯৬)। Upanishads। IBRASA। আইএসবিএন 978-85-348-0040-2। উদ্ধৃতি টেমপ্লেট ইংরেজি প্যারামিটার ব্যবহার করেছে (link)
• Winternitz, Moriz (১৯২০)। A History of Indian Literature: Buddhist literature and Jaina literature, Vol 2 (in German)। Motilal Banarsidass (Reprint: 1993, ISBN/OCLC refer to the Translation into English by V Srinivasa Sarma। আইএসবিএন 978-8120802650। ওসিএলসি 742450268। উদ্ধৃতি টেমপ্লেট ইংরেজি প্যারামিটার ব্যবহার করেছে (link)